「偷聽」對一位老師來說是重要的。
不但要「偷」得理直氣壯，還要「偷」得天衣無縫，像一個忍者一樣！看，眼前就有一個大好的機會來了！
ㄧ群小朋友正在教室的角落聊開了。
剛好一邊埋首改作業，一邊拉長耳朵仔細偷聽。
「早上老師說的『神奇樹屋－ 忍者』好酷啊！唉，我真羨慕傑克與安妮可以遇到真正的忍者。」
「 就是啊 ！ 如果是我一定要把握這千載難逢的機會，跟他們討教幾招。」
「你看忍者都可以飛來飛去，都有輕功耶！」
（嗯，該教教他們有關飛行的『白努力定律』了！）

「有的忍者還可以在水上行走，好厲害！」
（是嗎？那你得了解一下阿基米德德的『浮力原理』了。）

「有的忍者還可以潛在很深的水底，一潛就好幾天呢！」
（這 …根據「壓力」的原理，會得「潛水夫病」的啊！）

「這都不厲害，更強的是還可以空手噴火，自己都不會有事。」
（什麼是『燃燒』，什麼是『熱力學定律』觀念要清楚啊！）

「才不呢！電視卡通『火影忍者』，漩渦鳴人的絕招『影分身之術』才真是最帥的！」
（這我也行啊！『視覺暫留』的原理嘛！）

「 有的忍者更強。他們可以引導天上的閃電，隨心所欲攻擊敵人，這個就厲害了吧！」
（天啊！打雷時幾百萬伏特的電流，根據『歐姆定律』，人早就燒焦了。）

「忍者想離開的時候，只要丟一下『炸彈』，『碰』人就憑空消失了！酷吧？」
（煙霧彈！煙霧彈！這叫做煙霧彈！老師當年在陸戰隊常常玩的。）

「說來也奇怪，怎麼只有日本有『忍者』，咱們都沒有？」
「對啊！對啊！」
（誰說的？咱們『土產』的高手比起日本是一點都不遜色哪！『紅線盜盒』回家翻翻吧！）
「噹、噹、噹！」
上課了。這一節音樂課，小朋友像小忍者一樣，迅速消失往音樂教室流竄去了。
下一次，咱們就來說說：「流言追追追！科學 vs忍者」吧！

　　　　　　　　 　〈本文作者：南投縣光華國小老師 〉